Het onderwijzen van kinderen van immigranten: het dichten van de kloof op Noorse scholen

Kinderen van immigrantenouders vormen in veel OESO-landen een steeds groter deel van de schoolcohorten, en hun onderwijsprestaties zijn van cruciaal belang voor een succesvolle sociale en economische integratie. Dit artikel onderzoekt de onderwijsresultaten van niet-OESO-immigranten van de eerste en tweede generatie in Noorwegen. We laten zien dat kinderen van immigranten, en vooral degenen die buiten Noorwegen zijn geboren, veel vaker de school vroegtijdig verlaten dan autochtone kinderen. Belangrijk is dat deze kloof de afgelopen twintig jaar sterk is geslonken en dat immigranten van de tweede generatie de onderwijsprestaties van autochtonen nu snel inhalen. Voor immigranten uit de kindertijd neemt het voltooiingspercentage van het hoger secundair onderwijs af met de leeftijd bij aankomst, met een bijzonder steile gradiënt na de leeftijd van zeven jaar. Ten slotte constateren we dat de verschillen in onderwijsniveau tussen immigranten en autochtonen verdwijnen als we afhankelijk zijn van de cijfers van de leerplicht.