Amerikaanse Indianen helpen op weg naar succes

Docenten doen hun best om de universiteitsbereidheid in Wisconsin te verbeteren Statistisch gezien is Jacqueline Schram een ​​anomalie. Ondanks haar bescheiden achtergrond, terwijl ze opgroeide in een Ojibwe-familie in Canada, heeft ze haar middelbare schoolopleiding gevolgd, drie universitaire diploma's behaald en is ze op weg naar een vierde. Naast zijn werk in public affairs aan de Marquette Universiteit, probeert Schram, 45, bruggen te bouwen zodat meer studenten uit inheemse culturen hetzelfde soort pad bewandelen. "Als je kijkt naar het aantal Indiase kinderen die klaar zijn om te studeren, zijn de cijfers schrikbarend laag", zegt Schram, een van de eerste kinderen van haar First Nations-band in Manitoba die naar de graduate school ging. Landelijk is het minder waarschijnlijk dat studenten die zich identificeren als Indianen/Alaskan/Hawaïaanse autochtonen dan welke andere raciale subgroep dan ook om af te studeren van de middelbare school, een studie te volgen of op weg te zijn voor een postdoctorale carrière, zegt Kevin Jennings, adjunct-secretaris van het Office of Safe en drugsvrije scholen in de VS. Afdeling van Onderwijs. In Wisconsin, een staat met aanzienlijke aantallen studenten uit inheemse culturen, heeft de kwestie hernieuwde aandacht gekregen van Jennings en anderen in de VS. Onderwijs afdeling. Ambtenaren stopten vorige week in Green Bay als onderdeel van een landelijke tournee om stamleiders en andere belanghebbenden in de Indiase gemeenschap te ontmoeten. Het bezoek volgt op een recente aankondiging dat Menominee Indian High School, een landelijke school die voornamelijk Indiaanse studenten bedient in de buurt van Shawano, tot de 5% slechtst presterende scholen in de staat behoort, op basis van een specifieke formule. "Dit is echt een onzichtbare populatie voor veel mensen in Wisconsin", zei Jennings. ‘Er is een enorme prestatiekloof. We moeten kijken naar wat we verkeerd doen en hoe we de wet kunnen veranderen om dat op te lossen." De wet waar Jennings naar verwijst is de Elementary and Secondary Education Act, bekend als No Child Left Behind, die opnieuw moet worden goedgekeurd. Meer nog dan een verhoging van de financiering, zegt Jennings, willen belanghebbenden een stem. "Natuurlijk hebben mensen meer geld nodig, maar dat is niet in de eerste plaats wat we hebben gehoord", zei Jennings. ‘Wat ze willen is inspraak in wat hun kinderen leren en hoe ze worden behandeld. De verwerking van de VS sloot verdragen met de Indianen waarin stond: 'Wij zullen uw land gebruiken, en wij beloven u in ruil daarvoor hoogwaardige gezondheidszorg en onderwijs te zullen bieden.' "Om het bot te zeggen: die belofte is in het verleden niet nagekomen", zei Jennings. Het bieden van specifieke vormen van ondersteuning aan studenten uit inheemse culturen is belangrijk, zeggen voorstanders, omdat meer dan de helft van de Amerikaanse Indianen niet in reservaten leeft, en meer dan 90% in de Verenigde Staten naar reguliere openbare scholen gaat, en niet naar tribale scholen. Schram zei dat andere factoren bijdragen aan lage prestaties. Aboriginals in Canada en Amerikaanse Indianen in de VS bijvoorbeeld. hebben gemeenschappelijke culturen en leerstijlen, terwijl blanke Europese en Amerikaanse onderwijsstijlen geïndividualiseerd en competitief kunnen zijn. Op het landelijke Menominee Indian School District houdt hoofdinspecteur Wendell Waukau toezicht op bijna 900 studenten, die bijna allemaal Amerikaanse Indianen met een laag inkomen zijn. Ze hebben ruime mogelijkheden om over hun cultuur en geschiedenis te leren, die autochtone leerlingen misschien niet krijgen op een school waar slechts een handvol andere leerlingen een vergelijkbare achtergrond hebben. Waukau erkende de strijd van zijn middelbare scholieren als het gaat om lezen en rekenen bij staatstoetsen, maar merkte tekenen van vooruitgang op. Terwijl in 58-'2004 slechts 05% van de kinderen de middelbare school afrondde, studeerde vorig jaar 83.5% af, zei hij. Hij voegde eraan toe dat de middelbare school een aanvraag zal indienen voor een federale subsidie ​​voor schoolverbetering – ter waarde van maximaal 2.3 miljoen dollar in de komende drie jaar, volgens het ministerie van Openbaar Onderwijs. In Wisconsin blijkt uit de statistieken van het State Department of Public Instruction dat er dit schooljaar 11,607 Indiaanse leerlingen in de kleuterklas tot en met de 12e klas zijn ingeschreven. Volgens de DPI vertegenwoordigt dat 1.3% van de volledige inschrijving voor basis- en voortgezet onderwijs in de staat. Uit de laatste gegevens van Milwaukee Public Schools blijkt dat er 647 Indiaanse studenten in het district zijn, minder dan 1% van de totale inschrijving van 81,372 in het district, aldus een woordvoerster. Schram, die net is begonnen aan een doctoraatsprogramma bij Marquette, hoopt de geschiedenis van het onderwijs aan mensen uit inheemse culturen te onderzoeken. Ze zei dat het belangrijk is om verder te kijken dan de kleine steekproefomvang van dergelijke studenten en een grotere inspanning te leveren om hen te ondersteunen. "Om bij een organisatie als Marquette echt de deuren te openen voor Indiase studenten, moet er een plek en een stem zijn voor die studenten", zei ze. "We moeten een frontlinie van steun voor hen hebben, een troost ver van huis." http://www.jsonline.com/news/education/121035859.html Voor meer nieuws en updates, hulp bij uw visumbehoeften of voor een gratis beoordeling van uw profiel voor immigratie- of werkvisa, gaat u naar www.y-as.com