Wat doet de test-optionele trend met toelating tot de universiteit?

Veel hogescholen hebben een nieuwe trend aangenomen als het gaat om het toelatingsproces voor universiteiten: 'test-optioneel' gaan. Dit betekent dat universiteiten en hogescholen studenten de keuze geven om SAT- of ACT-testscores wel of niet in te dienen.

Sinds COVID-19 problemen heeft veroorzaakt bij het openen van dienstencentra die verband houden met immigratie, waaronder testcentra, hebben internationale studenten zich ingespannen om het SAT- of ACT-testproces te voltooien dat nodig is om lid te worden van universiteiten over de hele wereld. Ook is er een probleem geweest met studenten uit veel regio's voor wie het testproces tijdrovend en duur is. De studenten met een economisch achtergebleven achtergrond worden heel erg met dit probleem geconfronteerd.

Daarom is het onrealistisch om van deze studenten te verwachten dat ze uitgebreide SAT-coaching ondergaan en met uitzonderlijke resultaten naar buiten komen. Al deze overwegingen hebben geleid tot de trend van ‘test-optioneel’ onder zoveel hogescholen. Maar dit betekent allerminst dat ze zullen stoppen met het in aanmerking nemen van de resultaten van SAT- en ACT-tests. Maar ze zullen niet verplicht zijn.

Er moet rekening worden gehouden met het feit dat als een student een SAT- of ACT-test kan afleggen en goede scores kan behalen, dit zijn/haar kansen en keuzes voor toelating tot de universiteit zal vergroten. Als docenten en ouders ervoor kunnen zorgen dat leerlingen voldoende kunnen oefenen en hun prestaties effectief kunnen beoordelen, kan dit veel bijdragen aan de mogelijkheden van leerlingen om de toets bij te wonen. Benaderingen voor het voorbereiden van tests, zoals de doelbewuste oefenmethode, kunnen helpen hun vaardigheden te verbeteren en onnodige studietijd voor de studenten vrij te maken. Een dergelijke methode houdt rekening met de sterke en zwakke punten van een leerling en brengt een gepersonaliseerde training in kaart die zich richt op het verbeteren van zwakke punten.

Het beoogde type studieprogramma zal ook bepalen welke leerbronnen voor kwalificerende toetsen zullen helpen bij het vergroten van kennis en vaardigheden. Bijvoorbeeld het online leren van software als je kiest voor STEM-opleidingen.

Naast het vergroten van het vertrouwen van studenten die zich voorbereiden op het toelatingsproces en de tests, moeten ouders en trainers studenten helpen er zeker van te zijn of ze al dan niet gebruik moeten maken van een “test-optionele” faciliteit.

Als je deze blog boeiend vond, vind je dit misschien ook leuk…

De basisprincipes van de IELTS Life Skills-test om naar Groot-Brittannië te verhuizen